الأهداف
01 جعلالطفليحبالقرآن.
02 تيسير و تسهيل حفظ القرآن لدىالطفل.
03 اثراءالطفللغوياومعرفيا.
هذه الطرق منبثقة من القرآننفسه
كل الأفكار لا تحتاج لوقت طويل (5-10دقائق(
ينبغي احسان تطبيق هذه الافكار بما يتناسب مع وضعالطفلاليومي
كما ينبغي المداومةعليهاوتكرارها وينبغيللأبوين التعاون لتطبيقها.
ولعلنا نخاطبالامأكثرلارتباطالطفلبها خصوصا فيمراحل الطفولة المبكرة.
01استمعي للقران وهوجنين
الجنين يتأثر نفسيا وروحيا بحالةالاموما يحيط بها اثناءالحمل فاذا ما داومت الحامل على الاستماع للقران فانها ستحس براحة نفسية ولا شكوهذه الراحة ستنعكس ايجابا على حالة الجنين. لان للقران تأثيرا روحيا على سامعهوهذا التأثير يمتد حتى لمن لا يعرف العربية فضلا عن منيتقنها.
راحتك النفسية اثناء سماعك للقران = راحة الجنيننفسه
استماعك في فترة محددة وان تكن قصيرة نسبيا تؤثر عليك وعلى الجنين طولاليوم0
02استمعي للقران وهو رضيع
من الثابت علميا ان الرضيعيتأثر بل ويستوعب ما يحيط به فحاسة السمع تكون قد بدأت بالعمل الا ان هذه الحاسةعند الكبار يمكن التحكم بها باستعادة ما خزن من مفردات. اما الرضيع فانه يخزنالمعلومات و المفردات لكنه لا يستطيع استعادتها او استخدامها في فترة الرضاعة غيرانه يستطيع القيام بذلك بعد سن الرضاعة. لذلك فان استماع الرضيع للقران يوميا لمدة 5-10 دقائق (وليكن 5 دقائق صباحا واخرى مساءا) يزيد من مفرداته المخزنه مما يسهلعليه استرجاعها بل وحفظ القرآنالكريمفيمابعد.
03أقرئي القرآن امامه (غريزةالتقليد(
هذه الفكرة تنمي عندالطفلحب التقليدالتيهي فطر فطراللهالانسانعليهافــ (كل مولوديولد على الفطرة فأبواه ...)
ان قرائتك للقران امامه او معهيحفز بل ويحبب القرآن للطفل بخلاف ما لو امرتيه بذلك وهو لا يراك تفعلين ذلك. ويكونالامر أكمل ما لو اجتمعالاموالاب مع الابناءللقراءة ولو لفترة قصيرة.
04اهديه مصحفا خاص به (غريزةالتملك(
ان اهدائك مصحفا خاصا لطفلك يلاقي تجاوبا مع حب التملك لديه. وانكانت هذه الغريزة تظهر جليا مع علاقةالطفلبألعابه فهي ايضاموجودة مع ما تهديه اياه. اجعليه اذا مرتبطا بالمصحف الخاص به يقرأه و يقلبه متىشاء.
05اجعلي يوم ختمه للقران يوم حفل(الارتباطالشرطي(
هذه الفكرة تربطالطفلبالقرآن منخلالربطه بشيء محببلديه لا يتكرر الا بختمه لجزء معين من القرآن. فلتكن حفلة صغيرة يحتفل بها بالطفلتقدم لههديةبسيطةلانه وفى بالشرط . هذه الفكرة تحفز الطالب وتشجع غيره لانهاء ما اتفق علىانجازه.
06قصي له قصص القرآن الكريم
يحبالطفلالقصصبشكلكبير فقصي عليه قصصالقرآن بمفردات واسلوب يتناسب مع فهم ومدركات الطفل. وينبغي ان يقتصر القصص على ماورد في النص القرآني ليرتبطالطفلبالقرآن ولتكنختام القصة قراءة لنص القرآن ليتم الارتباط ولتنمي مفرداتالطفلخصوصا المفرداتالقرآنية.
07 أعدي له مسابقات مسلية من قصارالسور)لمن هم في سن 5او اكثر(
هذه المسابقة تكون بينه وبين اخوته او بينه وبيننفسه.
كأسئلة واجوبة متناسبة معمستواه.
فمثلا يمكن للام ان تسأل ابنها عن :
كلمة تدل على السفر منسورةقريش؟ جرحلة
فصلين من فصول السنة ذكرا فيسورةقريش؟ ج الشتاء والصيف
اذكركلمةتدل على الرغبة في الاكل؟ ج الجوع
او اذكر الحيوانات المذكورة في جزءعم او في سور معينه ؟
وهكذا بما يتناسب مع سن و فهمالطفل.
08 اربطي له عناصر البيئة بآياتالقران
من هذه المفردات: الماء/السماء/الارض /الشمس / القمر/ الليل/ النهار/ النخل/ العنب/ العنكبوت/ وغيرها.
يمكنك استخدام الفهرس او ان تطلبيمنه البحث عن اية تتحدث عن السماء مثلاوهكذا.
09 مسابقة اين توجد هذه الكلمة
فالطفل يكون مولعا بزيادةقاموسه اللفظي. فهو يبدأ بنطقكلمةواحدة
ثم يحاول في تركيب الجمل من كلمتين او ثلاث فلتكوني معينةله في زيادة قاموسه اللفظي و تنشيط ذاكرةالطفلبحفظ قصارالسور
والبحث عن مفردة معينة منخلالذاكرته. كأن تسأليهاين توجدكلمةالناساو الفلقوغيرها.
010 اجعلي القرآن رفيقه في كلمكان
يمكنك تطبيق هذه الفكرة بأن تجعلي جزء عم في حقيبته مثلا. فهذايريحه ويربطه بالقرآن خصوصا في حالات التوتر والخوف فانه يحس بالامن ما دام معهالقرآن على أن تيعلم آداب التعامل معالمصحف.
011اربطيه بالوسائل المتخصصه بالقرآنوعلومه
(القنوات المتخصصة بالقرآن، اشرطة، اقراص، مذياعوغيرها)
هذه الفكرة تحفز فيه الرغبة في التقليد والتنافس للقراءة والحفظ خصوصااذا كان المقرءون والمتسابقون في نفس سنه ومن نفس جنسه. رسخي في نفسه انه يستطيع انيكون مثلهم او احسن منهم اذا واظب على ذلك.
012 اشتري له اقراصتعليمية
يمكنك استخدام بعض البرامج في الحاسوب لهذا الهدف كالقارئ الصغير اوالبرامجالتيتساعدعلى القراءة الصحيحة والحفظ منخلالالتحكم بتكرارالاية وغيره.
كما ان بعض البرامج تكون تفاعلية فيمكنك تسجل تلاوةطفلكومقارنتها بالقراةالصحيحة.
013 شجعيه على المشاركة في المسابقات(فيالبيت/المسجد/المكتبة/المدرسة/المدينة ......(
ان التنافس امر طبيعي عندالاطفال ويمكن استغلال هذه الفطرة في تحفيظ القرآن الكريم. اذ قد يرفضالطفلقراءة وحفظ القرآنلوحده لكنه يتشجع ويتحفز اذا ما دخل في مسابقة او نحوها لانه سيحاول التقدم علىاقرانه كما انه يحب ان تكون الجائزة من نصيبه. فالطفل يحب الامور المحسوسة في بدايةعمره لكنه ينتقل فيما بعد من المحسوسات الى المعنويات. فالجوائز والهدايا وهي منالمحسوسات تشجعالطفلعلى حفظ القرآنالكريمقد يكونالحفظ في البداية رغبة في الجائزة لكنه فيما بعد حتما يتأثر معنويا بالقرآن ومعانيهالسامية.
كما ان هذه المسابقات تشجعه على الاستمرار والمواظبة فلا يكاد ينقطعحتى يبدأ منجديدفيضع لنفسه خطة للحفظ. كما ان احتكاكه بالمتسابقين يحفزه على ذلك فيتنافس معهمفان بادره الكسل ونقص الهمه تذكر ان من معه سيسبقوه فيزيد ذلك منحماسه.
014 سجلي صوته وهو يقرأ القرآن
فهذا التسجيل يحثه ويشجعه علىمتابعة طريقه في الحفظ بل حتى اذا ما نسي شي من الآيات اوالسورفان سماعه لصوتهيشعره انه قادر على حفظها مرة اخرى. اضيفي الى ذلك انك تستطيعينادراكمستوىالطفلومدى تطور قرائتهوتلاوته.
015 شجعيه على المشاركة في الاذاعة المدرسية والاحتفالاتالاخرى
مشاركةطفلكفي الاذاعةالمدرسية –خصوصا في تلاوة القرآن- تشجعالطفلليسعى سعيا حثيثاان يكون مميزا ومبدعا في هذه التلاوة. خصوصا اذا ما سمعكلماتالثناء من المعلمومن زملائه. وينبغي للوالدين ان يكونا على اتصال بالمعلم والمسؤول عن الاذاعةالمدرسية لتصحيح الاخطاءالتيقد يقع فيهاالطفلوليحسالطفلبانه مهم فيتشجعللتميز اكثر.
016 استمعي له وهو يقص قصص القرآنالكريم
من الاخطاءالتييقع فيها البعض منالمربين هو عدم الاكتراث بالطفل وهو يكلمهم بينما نطلب منهم الانصات حين نكون نحنالمتحدثين. فينبغي حين يقصالطفلشيئا من قصصالقرآن مثلا ان ننصت اليه ونتفاعل معه ونصحح ما قد يقع منه في سرد القصة بسبب سوءفهمه للمفردات او المعاني العامة. كما انالطفليتفاعل بنفسه اكثرحين يقص هو القصة مما لو كان مستمعا اليها فان قص قصة تتحدث عن الهدى والظلال اوبين الخير والشر فانه يتفاعل معها فيحب الهدى والخير ويكره الظلال والشر. كما انحكايته للقصة تنمي عنده مهارة الالقاء و القص . والاستماع منه ايضا ينقله من مرحلةالحفظ الى مرحلة الفهم ونقل الفكرة ولذلك فهو سيحاول فهم القصة اكثر ليشرحها لغيرهاضافة الى ان هذه الفكرة تكسبه ثقة بنفسه فعليك بالانصات له وعدم اهماله او التغافلعنه.
017 حضيه على امامة المصلين (خصوصاالنوافل(
ويمكن للام ان تفعل ذلك كذلك مع طفلها في بيتها فيأم الاطفال بعضهمبعضا وبالتناوب او حتى الكبار خصوصا فينوافل.
018 اشركيه في الحلقة المنزلية
ان اجتماع الاسرة لقراءة القرآنالكريميجعلالطفليحس بطعم و تأثيراخر للقرانالكريملأن هذاالاجتماع والقراءة لاتكون لأي شيء سوى للقران فيحسالطفلان القرآن مختلفعن كل ما يدور حوله. ويمكن للاسة ان تفعل ذلك ولو لـ 5دقائق.
019 ادفعيه لحلقة المسجد
هذه الفكرة مهمة وهي تمني لدىالطفلمهارات القراءةوالتجويد اضافة الى المنافسة.
020 اهتمي بأسئلته حولالقرآن
احرصي على اجابة أسئلتهبشكلمبسط وميسر بمايتناسب مع فهمه ولعلك ان تسردي له بعضا من القصص لتسهيلذلك.
021 وفري له معاجم اللغة المبسطة (10سنوات ومافوق(
وهذا يثري ويجيب على مفرداتالاموالطفل. مثل معجممختار الصحاح والمفدات للاصفهاني وغيرها.
022 وفري له مكتبة للتفسيرالميسر(كتب ،اشرطة،اقراص(
ينبغي ان يكون التفسير ميسرا وسهلا مثل تفسير الجلاليناو شريط جزء عم مع التفسير. كما ينبغي ان يراعىالترتيبالتالي لمعرفةشرح الايات بدءا بالقرآن نفسه ثم مرورا بالمفردات اللغوية والمعاجم وانتهاءا بكتبالتفسير. وهذاالترتيبهدفه عدم حرمانالطفلمن التعامل مباشرة مع القرآن بدل من الاتكال الدائم الى اراء المفسرينواختلافاتهم.
023 اربطيه باهل العلموالمعرفة
ملازمةالطفلللعلماء يكسر عندهحاجز الخوف والخجل فيستطيعالطفلالسؤال والمناقشةبنفسه وبذلك يستفيدالطفلويتعلم وكم من عالم خرج الى الامة بهذهالطريقة.
024 ربط المنهج الدراسي بالقرآنالكريم
ينبغي للأم والمعلم ان يربطا المقررات الدراسية المختلفة بالقرآنالكريمكربطالرياضيات بآيات الميراث و الزكاة وربط علوم الاحياء بما يناسبها من ايات القرآنالكريموبقيةالمقررات بنفس الطريقة.
025 ربط المفردات والاحداثاليومية بالقرآن الكريم
فان اسرف نذكره بالآيات الناهية عن الاسراف واذا فعلاي فعل يتنافى مع تعاليم القرآن نذكره بما في القرآن من ارشادات وقصص تبين الحكم فيكل ذلك.
كيف نستفيد من هذه الافكار
1 0 اكتب جميع الافكار في صفحةواحدة.
2 0 قسم حسب تطبيقها (سهولتها وامكانية تطبيقها) واستمريعليها.
3 0 التزمي بثلاث افكار ثم قيميالطفلوانقليها لغيركلتعم الفائدة.
4 0 انتقلي بين الافكار مع تغير مستوىالطفل.
هذاواللهأعلم وصلىاللهعلى نبينامحمدوعلى آله وصحبهأجمعين
والله ولي التوفيق0
01-08-2011, 02:51 PM
25 طريقه لربط طفلك بالقرآن الكريم
المواضيع المتشابهه
العرض العادي
